抗击疫情以来，国家教育部要求各学校延期开学，做出疫情期间“停课不停学”的重要指示。为了保证“停课不停学”要求的落实，学院党委高度重视，教务处积极准备和指导，任课教师都采用线上教学的方式，采用不同的平台，在开学前的半个月里，中医学院所有教师也在认真学习网络教学平台技能，修改讲课课件PPT，梳理电子版教材等，积极为开学做准备。
精心备课，学习研讨，做好学前准备。
为了更好的开展线上课堂工作，学院教务处组织网课指导讲座，熟悉讲课模式。中医学院教研室全体教师，从1月30日开始着手准备“网络教学”，到2月24日正式开始网上教学，中医综合教研室的老师们每一天都在研讨、尝试、摸索，除了完成常规的备课工作外，为了提高远程网络教学质量、引导学生积极有效自学，尚做了许多准备，为开学网络授课的顺利进行打下良好的基础。
线上教学，班群建立，完善网络教材。
为了方便学生线上学习和交流，中医学院教研室老师们积极通过各种途径寻找适用的电子版教材、练习册以供学生线下自学。同时，建立“教辅”联系机制，建立班级QQ群、微信群等，尝试多种有声教学方法，如：给PPT录制旁白、利用FSCapture录制教学视频等。
再次，先后尝试了多种网络教学平台，如：中国大学mooc、智慧树、美阅教育、腾讯课堂、云班课、QQ直播、钉钉直播、钉钉会议等，最终选择了实用且操作简单适合自己课程教学的授课平台；以及根据所选平台，设计授课计划等。
师生互动，“学”“思”结合，确保教学效果。
网络教学形式灵活新颖，对学生的学习主动性要求比较高，每一次的授课视频或者录播视频，都是教师辛苦制作而成。以《中医诊断学》为例，首先选择中国大学mooc，可以看教学视频，参与随堂测验、讨论、单元测验和作业，结合教材，辅助学生较好的完成自学；其次，利用腾讯课堂在线直播，来讲解教学内容、在线互动做习题分析知识点、记录学生线上课程出勤情况，以及举手发言参与话题讨论等；最后，利用QQ群进行线下辅导、陪伴学生学习，截止目前效果良好，绝大部分学生比较喜欢。
现状反思，总结提高，预防两极分化。
中医学院教研室赵树宏老师在一次交流中谈到：“网络教学的出现有利有弊，现在朋友圈有很多说法，担心爱学习的学生能自律的学习，但是学习自主性不高的学生会不会存在两极分化的风险？”
学习方式的转变，对教师和辅导员是一种考验，对学生自己也是一种挑战。我们要做好反思，反思学习过程中遇到的问题，做好总结梳理和提高。教师们一直在努力，同学们也要加油了，要主动、认真、努力学习！在网络教学过程中，若发现问题可以及时反馈给教师，进一步完善教学环节，更好的为学生学习服务、为提高教学质量服务。（文/图 中医学院）
