为持续深化教育教学改革，进一步加强师资队伍建设，我校于11月6日在当归东阶报告厅开展本学期教学观摩课第五讲，护理学院王爽老师主讲《内科护理学》课程，全校无授课任务的教师积极到场观摩，共研教学新思路、共谋课堂新方法。
课堂开篇，王老师以习题练习与重点知识回顾相结合的方式，带领同学们重温上节课所学的肝脏主要功能。在巩固旧知的同时，她自然引出本节课的主体内容，肝硬化，为新知识的学习做了铺垫，也让前后知识形成了顺畅的衔接。
围绕肝硬化，王老师从概述、病因与发病机制、临床表现三个模块层层展开。在病因讲授环节，她依次罗列并详细讲解了十种病因，并明确指出其中最常见的病因是病毒性肝炎与酒精。以此为契机，王老师进一步介绍了乙肝疫苗接种后的免疫持续时间，并提醒医生等特殊人群在接种与检测的频次上要多于普通人群。
讲解发病机制时，王老师借助大量肝脏血液运作图示，帮助同学们直观理解肝脏的发病过程，又以水稻种植与稻田除草的生产关系、衣物缝补的原理作类比，把晦涩难懂的理论知识讲得可观可感。在理清发病原因与发病机制的基础上，她巧妙设问“应该如何治疗”，顺势引出抗炎保肝药物的相关知识。
借此机会，王老师引导同学们转变观念，中医与西医并非大家印象中的对立关系，而是相互配合、各有所长的“战友”。她进一步结合国家医疗行业相关法规指出，国家明确大力发展中医药事业、实行中西医并重的方针，这一政策导向印证了“中西医并非对立”绝非空谈，也为学生理解专业发展提供了政策与理念上的双重支撑。
讲解临床表现时，王老师结合临床CT图和肝硬化患者的直观图片，让同学们对肝硬化的临床特点有了更形象、具体的认知，并介绍了相应的诊断方法，使同学们在掌握临床表现的同时，也了解了规范的诊断思路。课堂最后，她以随堂练习题检验学生的学习效果，完成知识点的闭环巩固。
整堂课以旧知导入、由浅入深，把直观图示、生活类比与临床资料融入理论讲授，在完成知识点系统讲解的同时，也将中西医并重的专业理念自然地传递给每一位学生，充分发挥了观摩课的教学示范作用。
