为聚焦课堂教学主阵地，充分发挥优秀教师的示范引领作用，促进教师的教学经验交流与教学能力提升，全面提高我校教育教学质量，1月13日，我院在当归东阶报告厅举办2025—2026学年第一学期教学观摩课活动。教学院长牟兆新及全体专任教师参加观摩，活动由教务处处长赵玉兰主持。
赵处长在开场介绍中指出，本次被观摩教师均由各二级学院结合日常教学检查、学生评价、教学成果等情况，选拔教学能力突出、教学特色鲜明的优秀教师。她鼓励全体教师珍惜学习机会，用心观摩、深入交流，实现互学互鉴、共同成长。活动中，每位教师授课结束后，安排专家从教学设计、思政融入、教学方法等多个维度进行精准点评。
中西医临床学院路宇老师选取了《诊断学基础》课程中的“望面观色，识病寻源”内容，他以福尔摩斯推理故事为引，构建“形、色、神”三维评估体系，借助视频与图片素材，引导学生分析面部特征与疾病的关联，实现了抽象知识的可视化呈现。
管理学院曹慧敏老师围绕《组织行为学》中的“沟通”主题，系统阐释其定义、过程及在人际与组织中的形态。她通过古文字解读“编码”，并以九三阅兵中东风导弹解说为例，生动诠释“解码”过程，自然融入课程思政，激发学生的爱国情怀与专业认同。
护理学院张洪福老师选取《内科护理学》中“急性心肌梗死”的相关内容，他以“三变、四期、八部位”为主线，将STEMI心电图定位诊断知识化繁为简。课程紧密结合临床实际，引入相关短视频素材，帮助学生深化理解、强化记忆，在专业教学中传递护理人员的使命担当。
公共基础部常晓敏老师依托医古文《大医精诚》，从甲骨文中“经”“典”字源切入，阐释“大医之心”的深厚内涵。课程采用“温故知新—经典精讲—课后延伸”三段式架构，引导学生在文字与典籍的碰撞中深化中医价值理解，提升古籍阅读与思辨能力，实现文化传承与专业素养的融合。
四位被观摩教师随后分享了各自的教学心得与反思。大家普遍认为，精心的教学设计不仅要遵循教学规律、对接专业需求，更应关注学生的认知特点与情感共鸣。无论是跨学科案例的引入、思政元素的有机融合，到临床思维的转化、传统文化的现代诠释，都体现着教师们对教学实效与课堂深度的不懈解读。这些分享不仅展现了他们对教学持续改进的自觉追求，也是对育人理念的生动践行，为观摩活动增添了深层的交流价值。
牟兆新副院长在总结中强调，全体教师应以此次活动为契机，主动向优秀同行学习，以观摩课标准打磨日常教学，积极投身教学研究与创新。学院将持续搭建交流平台，完善教师发展机制，营造重视教学、追求卓越的良好氛围，全力推动学校教育教学质量不断提升
